2011年12月28日

体育课部自2002年成立以来，师资规模不断扩大，学历层次不断提升，课程设置日益丰富，较好地落实了《纲要》精神，满足了学生的学习需求。随着学校教育事业的发展，体育课部的工作总量大幅增加，教学管理难度也随之变大，并由此产生了教学设计流于形式、专项考试各自为政、教研教改合力不足、职后培训无章可循、传帮带机制缺失等问题。为了进一步落实体育课部“十二五”规划发展举措，搭建教师队伍发展平台，提高教师的业务水平，进一步提升我校体育教育教学质量，特制定本实施方案。

一、建设目的

通过建立团队的合作机制，改革教学内容和方法，规范教学管理，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青结合，提高教师的教学水平。

二、建设思路

（一）教学团队包括课程组和课程群2个层次，团队负责人原则上应为从事相关课程教学的副教授以上教师，且品德高尚，治学严谨，具有团结协作精神和较好的组织、管理和领导能力。

（二）课程组为教学团队的基本单元，从事同一课项教学的教师组成课程组，每位教师可参加2-4个课程组，但需按涉及程度分成A、B、C、D等若干角色等级（参考组合见附表1、附表2）。

（三）若干属性相近的课程组合并为课程群，学校已立项建设的大球类、小球类、实用健身类、艺术表演类、保健康复类等5项体育课程群不再更名，可考虑添加新项，其他课程群以此为基础进行设计。

（四）课程组组长职责：负责青年教师的传帮带工作；负责召集课程组成员集体备课，编写课程教案，每三周至少集中一次，每次至少1.5小时；负责制定本课程考试方法、考试标准并执行考教分离制度；负责组织、协调课程组的教研、教改活动；负责推荐课程组教师参加学历提升和业务培训活动。

（五）课程群主持人职责：负责按照学校提出的评审指标有计划、有目标、有步骤地进行本课程群支撑材料收集和网站建设；负责组织本课程群教师开展相关教学研究和实践，分工明确，落实到位。

（六）师资培训基本要求：

1.选派程序：

接到培训通知→课程组组长推荐→教研室主任签署意见→体育课部班子审批→获批后派赴学习。

2.资助方式：

A）教育部、教育厅及其下设机构或协会组织的培训活动，报销学费（会务费）、差旅费；

B）体育局、体育单项协会及其下设机构组织的培训活动，报销学费（会务费）；

C）社会商业团体组织的培训活动，费用自理；

D）确因工作急需，体育课部指派参加的培训活动，报销学费（会务费）、差旅费；

E）修读学位的国家统考硕、博士生资助政策参照学校有关规定执行。

三、主要任务

1、教学工作。了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，引导学生进行研究性学习和创新性实践，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

2、教育教学研究。积极参加教学改革与创新，并把相应成果运用到教学活动中。总结教学研究、教学改革成果，组织申报各级教改研究项目和各级教学成果奖。

3、课程建设。积极开展课程建设、教材建设、多媒体课件建设和网络课程建设等。组织申报各级精品课程、精品（规划）教材等。

4、师资队伍。建立合理的教学梯队人员，特别要重视团队内青年教师的培养，提高整体教学水平，培育各级教学名师（能手）。

四、建设与管理

1、教学团队建设以立项方式进行，申报人按要求填写《体育课部教学团队建设立项申报表》，由体育课部统一印发。

2、教学团队建设实行项目负责人制。项目负责人全面负责教学团队建设的各项工作，按照课部要求积极组织完成各类检查验收工作，保证按期达到预期建设目标。

3、体育课部每年组织一次自评和检查，及时解决出现的问题，以达到预期的建设目标。建设效果明显的团队在年终奖酬金分配中给予倾斜。具体倾斜政策另文通知。

五、领导小组

组 长：任宇华

副组长：李建波 祝自新

成 员：熊国庆 孔新亮 杨元清

附：

表1：体育课部课程组成员参考组合

表2：体育课部教师参与课程组情况表

附表1：　　　　 体育课部课程组成员参考组合

附表2：　　　 　　体育课部教师参与课程组情况表